从课文深处汲取哲学智慧

成渝三校示范课展示儿童思维培养新范式

儿童哲学教学示范课在两江新区星湖学校举行

成渝三个小学的示范教学

成渝三个小学的示范教学

成渝三个小学的示范教学

   2025年12月12日，一场精彩纷呈的儿童哲学教学示范课在两江新区星湖学校举行。这次活动由重庆市教育学会义务教育专委会主办、两江星湖小学承办。新湖学校的《无以规矩不成方圆》、成都外国语学校的《牛和鹅》、重庆大学城人民小学的《“精彩极了”和“糟糕透了”三堂示范课，紧扣精选的课文，层层解析、步步推进，由表入里、由浅入深，逐层发拙了课文字里行间蕴含的哲理；通过提升、应答、讨论、判断，引导学生们运用逻辑推理和辩证思维，作出判断、引出结论，从而增强分析问题、解决问题的能力。

重庆市社科联原副主席潘勇

   在为期两天的会期中，来自本市各区县和四川省、贵州省、河南省等地的几十所小学的两百位校长、老师们前往观摩听课，多名教育专家学者轮番上台演讲、热烈讨论。重庆市社科联原副主席潘勇、重庆市教育文化研究会常务理事丁华乾分别作了现场点评和引导性演讲。

星湖学校校长张先彬

   据星湖学校校长张先彬介绍，该校从2008年开始，到2025年推行的儿童哲学教学，经探索、调整、完善和提升，现已取得了成功经验。儿童哲学教学日臻完善，得到重庆市、四川省、江西省、贵州省、河南省等地以及教育界的关注和肯定，纷纷派员前来观摩学习。此项目，还荣获重庆市社会科学规划重点项目、重庆市第四届教育综合改革试点成果二等奖、重庆市两江新区教育改革创新项目，申请的市级教学成果奖二等奖已过了公示。

   与会的教育工作者、专家学者从不同维度，对两江星湖学校儿童哲学教育予以好评和点赞。大家一致认为，星湖学校儿童哲学教育的成功，体现在有明确的教学思想、大纲以及总体设计、课程安排，将哲学教学巧妙嵌入日常教学活动之中，成为日常教学的有益补充和出彩之笔，成为受广大师生和家长衷心喜爱的特色课；在儿童哲学教学中，针对小学生求知欲强、正值“三观”形成期和儿童认知力加快形成等特点，改进传统教学方式，由单向式教学向师生双向式互动对话+讨论+表演转型，由传统的板书授课向视频、Al、场景剧、研学综合教学转变；由按部就班、照本宣科式教学向精选课文、层层剖析、深挖主题、渐进感悟的启发式、逻辑推理式教学转型；从课堂教学向场景教学、Al教学和社会实践教学转变；让教学效果接受实践检验，再能动推动儿童的认知能力和实践能力转变，让孩子们受益一生。

重庆市教育文化研究会常务理事、一带一路门户网总编辑丁华乾

   重庆市教育文化研究会常务理事、一带一路门户网总编辑丁华乾指出，中华优秀传统文化认为教育的根本任务是“传道授业解惑”，中国最杰出的古代教育家孔子提出“有教无类，因材施教”的思想。这些古今优秀教育理念和思想，都可以落实到培育“德智体美劳”接班人的当代教学实践中来。中国教育改革应始终遵循这些思想和方针，着力深化改革教育，克服“内卷”现状和教育产业化趋势，扭转以分数为惟一为最高追求的倾向，切实为学生们减负赋能，消除抑郁心态，提供良好的情绪价值和哲学思维，让学习变得有趣和快乐，星湖学校的儿童哲学教学不啻是一种改变教育方式，培养学生认知能力、动手能力、生存能力的一项成功改革。同时，儿童哲学教学有利于帮助儿童学会辩证思维，从小就形成科学的观察世界、认识世界的能力和习惯，学会分析问题、解决问题的科学方法，进而让孩子们直面挑战、扬长避短，化危为机、行稳致远！